EL ARTE DE LA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN POR EL ARTE

Resumo

En este artículo, los autores realizan una reconceptualización de la actividad pedagógica, estableciendo una distancia crítica con respecto a la visión línea tecnicista y performativa que se encuentra implícita en muchos de los procesos de evaluación de calidad. Denuncian el vacío ontológico que invalida la perspectiva constructivista de la acción educativa y establecen una aproximación de la educación al dominio artístico para comprender las potencialidades creativas del arte y el impacto que tiene en la formación de los individuos, excluyendo el fundamentalismo de la medición que nutre la miseria simbólica y abre el camino a la robotización de lo humano.